::貓頭鷹圖書館::: 第一次的繪本博覽會：旅行‧繪本

在我們100年第一期的所有讀書會裡最後一個開始的繪本博覽會也在3/5展開了...
那天晚上，我們談了關於這個讀書會的發想、期待及未來的種種可能
當然，我們也分享了第一次的主題：旅行‧繪本
對於這個讀書會感到好奇的朋友們或許可以看看我們當天的討論
如果你也想要參與這樣的分享，歡迎陸續加入我們唷！

*********************

◎為什麼想要進行繪本博覽會？

柳田邦男『人生三讀繪本樂趣』
在這個資訊化的時代中，有什麼媒體可以真正讓人的靈魂有充分的時間、空間游離震盪呢？或許，繪本就是最棒的一樣東西呢！……成為一種可以引起生命共鳴的手段。
   ──日本報導文學作家‧柳田邦男

繪本用的是最少的字和最少的圖，一般說來，是十幾二十張的圖，再配上極少的文字，就能把關於人生、關於生命、關於活著、關於喜悅和感動等等重要的事物，逐一表現出來。這是一種非常了不起的表現手段，也是一種溝通的手段。
     ──日本報導文學作家‧柳田邦男

走到人生後半段的人，更應該重拾繪本，並仔細閱讀，那些因為汲汲營營於工作而被遺忘的事物──幽默、悲傷、孤獨、相互扶持、別離、死亡、生命，將會再次浮現。
     ──日本報導文學作家‧柳田邦男

◎讀書會進行方式：

讀書會並非課堂，彼此互為主體分享、陪伴的聚會，而非教與學的課堂。

「博覽會」不一定要”精讀”繪本（例如了解作者背景、創作風格、文圖關係等解析……）而是想採「聯想」的方式，將繪本與自身經驗「相互激盪」，去感受、把握住繪本裡層的「氛圍」──是透過繪本「相映」自己的生命經驗或人生體悟所形成的氛圍。

希望「繪本博覽會」是一個小小的，願意彼此分享這樣繪本心情的聚會；而且不再只是讀書會主持人單一觀點，而是可以交織著每個伙伴多元的繪本及人生觀點。

目前讀書會進行方式先採三分之一時間，回應或延續上月主題，三分之二進行本月主題，最後花一點點時間討論下月主題或修正進行方式等。

請讀書會伙伴事前針對「主題」，每人分享至少2本（有關連性、延伸性、對照性），希望以「博覽」繪本──骨牌效應，一本激盪出另一本，亦可激盪另類文本，如電影或其他文本。

Q：如果從來都沒接觸過繪本的朋友也可以參加嗎？
A：當然可以！

Q：可是對繪本認識不多，該怎麼採「聯想」的方式尋找繪本？
A：如果剛開始尋找繪本有困難的伙伴，不妨就先「傾聽」其他讀書會伙伴的分享，也許會觸發你某種情緒，並且願意跟我們一起聊聊你的心情。

以第一次的讀書會主題【旅行‧繪本】為例，美慧為大家示範說明了的發想的過程及讀書會的進行方式...

【旅行‧繪本】

繪本的文與圖建構一個大千世界，來自世界各國的繪本豐富了讀者閱讀世界的視野。無論是承載各國風土民情的民間故事；或是創作者有意識地呈現原鄉或異國風俗文化，閱讀這類型的繪本彷彿是進行一場視覺的環球旅行。
「旅行」亦可做為一種人生譬喻，或冒險犯難或柳暗花明或暗潮洶湧或豁然開朗……各憑本事領略沿途風光，且讓我們在繪本世界裡邂逅，交換難得的旅行心情。

◎呈現原鄉的風俗文化

例如：
《貪吃的狐狸》/《偷傘小賊》/Sybil Wettasinghe（斯里蘭卡）、《小莉的中秋節》/李億培（韓國）、《鶴妻》/《追追追》/赤羽末吉（日本）
Peter Sis：《三隻金鑰匙》/《小女兒長大了》
Patricia Polacco：《傳家寶被》等
△比較台灣本土創作：遠流台灣真少年系列/青林南瀛之美系列

◎創作者呈現異國風土

例如：
Marcia Brown《石頭湯》/《小老鼠和大老虎》/《影子》
Uri Shulevitz《下雪了》、《Rain Rain Rivers》
Ludwig Bemelmans《瑪德琳》系列
赤羽末吉《馬頭琴》

◎帶讀者去旅行

安野光雅的《旅之繪本》系列

這是一套沒有文字卻需要細細觀察來讀的繪本，在裡面可能會看到很多大家熟析的畫面(名畫、經典故事等等)，也可以看到很多人生過程生老病死的各種風景...

當人們在旅行中迷路時，一定會有某些新的發現或新的體驗，會看到種種新的世界，也會有種種新的感受。
~安野光雅

我既是旅人，身歷其中，又像在雲端，俯瞰人的一生或人類文化演進。
~安野光雅

◎ 旅行的隱喻‧領略一段生命風景

例如：
《奧勒岡之旅》、《熊啊》、《花婆婆》、《再見小兔子》、
《塞班納草原的時鐘》、《你好，老包》、《霧中的刺蝟》、
《明鑼移山》、《活了一百萬次的貓》、《失落的一角》、
《失落的一角會見大圓滿》、《狐狸》、《潔西過大海》、
《走進生命花園》、《賞鳥人》、《月下看貓頭鷹》、
《最好的地方》、《外公上山》、《熊與山貓》……

這次特別想要分享的是延伸隱喻現代人生活反思的幾本旅行繪本：

《塞班納草原的時鐘》、《你好，老包》、《奧勒岡之旅》